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我们是反对美育吗?我们反对的是考试啊!

我朋友圈很多不同成分的朋友。 教育部要求艺术类进中考,大家的反应特别两极。 艺术家们有不少表示赞许,因为我们国家的基础美育真的太差了! 最近在给中学生排校园剧,我们面试学生得时候,发现二十多个娃里只有…

我朋友圈很多不同成分的朋友。

教育部要求艺术类进中考,大家的反应特别两极。

艺术家们有不少表示赞许,因为我们国家的基础美育真的太差了!

最近在给中学生排校园剧,我们面试学生得时候,发现二十多个娃里只有两三个敢当众唱歌。

审美水平如果差到一定程度,甚至是会影响工业水平的。
义务教育阶段必须为新一代提供审美教育的服务,这也是已经发展了的经济水平对教育的新要求。

还有些培训机构的,简直要放鞭炮了,风水终于轮过来。

可是,另一种极端,则是讽刺挖苦,极其不信任学校能把艺术给教好。有很多朋友为孩子的负担感到担心,进入考核意味着补习,补习意味着又有一大块时间被占上。还有大家的担心:音乐美术都是要花费大量时间练习又需要一定天赋的,都得高分,可能吗?

教育部门的想法,大概是,不考试是不可能让基层重视的,只有进入中考,音乐美术课才不会被占领。

那么,到底以什么体系来考核呢?看看现有的音乐考级、美术考级体系,看看已经纳入考试的体育课,怎么让人放心呢?

到底怎么迅速供应这么大量合适的音乐美术教师呢?方案也没听到。

很多国人对音乐的理解就是不正常的,我经常听家长说逼孩子练音乐,就算没成绩也能锻炼毅力;而一提美术呢,又认为都是靠天赋、天才、灵感,只要不破坏孩子想象力孩子都是美术大师。——我们把音乐想象得太难又把美术想象得太飘。

所以,就着惯性搞音美中考,很难说就能达到提高审美素质,又不增加负担的目的。

如果没有合理的考核标准,和能全面配合的教学方法的改进,仅仅靠十几年来进步不多的学校音美教育,直接愣上考试,恐怕结果就是给孩子们增加一个需要“苦练”的科目。

三天减负两天加量,要不有人说,中学生最该考试的是睡觉。

最后,讲个一句话科幻小说:
“听说有人建议,中学生心理健康水平也要打分哦。”

今晚一边与朋友聚会庆祝程序员节,一边写了这么几句胡话,得罪之处见谅哦。

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