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在大学做老师的Gay,会和好看的男学生搞师生恋吗?

如图,澈澈采访了3位在高校任教的基友。情况分别如下:1号老师:Polly,31岁,在华北某211高校任教7年。2号老师:山海,32岁,在西南某二本院校任教3年。3号老师:余方锲,38岁,在西部双非师范…

如图,澈澈采访了3位在高校任教的基友。情况分别如下:
1号老师:Polly,31岁,在华北某211高校任教7年。
2号老师:山海,32岁,在西南某二本院校任教3年。
3号老师:余方锲,38岁,在西部双非师范类高校任教7年。
澈又在朋友圈搜集大家想提问的问题,三位基友老师回答如下:
Q1,看到班上好看的男生,会不会心动?会不会偏爱?
Polly:肯定会心动!但心动感会很快过去,因为更多时候会是以老师的身份来处理关系。我在从事高校教育之前,给自己定的原则是:永远不和学生发生任何关系,包括情感关系和身体关系。对于好看的男生,会关注多一点,上课提问多一点。但不会偏爱,不会因为长得好看,作业成绩给高一点。
山海:会心动,也会偏爱。每年新学期,看到班上俊秀帅气的新男生,会多看几眼,上课时会多关注,多提问。但这种心动只是阶段性的。比如一些外表出色的男生,后来发现学习散漫,也就不怎么关注。作为老师,还是更喜欢读书好、成绩好,肯努力的学生。
余方锲:我和学生年龄差距都在15岁以上,所以“心动”的情况很少发生,但偏爱时有发生。曾经有一个苗族的直男小哥哥,皓齿明眸笑生花,肤白貌美大长腿。但该学生是一枚学渣。平时经常旷课不说,期末复习也是吊儿郎当。我教的那门选修课,小哥哥考得一塌糊涂。按学院要求,若选修课挂科,学生不能补考,只能重修。我于心不忍,便给了很高的平时成绩(接近满分),让他勉强及格。尽管这样做引来了班上不少女生的愤愤不平。但是,该学生的长相就能当饭吃,对我来说,带有一种不可抗力。
Q2,如果发现学生是gay,会不会格外照顾和关爱?
Polly:会的。目前有两个学生向我出柜,也不知道他们为啥要向我出柜(我Gay味也不浓呀)。第一个是自己专业的学生,本身学习成绩就很好,出柜后,我们关系更亲近一些。我会告诉他们如何保护自己,不要让性少数的身份影响自己的学业和发展。平日会格外关注他的心理状态。
山海:会有更多的照顾和关爱。但在自己任教的学生里目前还没有发现出柜的,在其他院系发现过有出柜学生。
余方锲:学生如果积极上进,努力学习,作风优良的话,我会格外照顾一些。在学习上多辅导一些,在生活上多关注一些。反之,如果该学生成绩一塌糊涂,生活乱七八糟,作风上实锤很差,那么,不管是不是gay,我也不会多照顾。最多侧面提醒,暗中观望,如果稍有进步,那就继续引导;如果毫无改变,那就彻底放弃。
Q3,介意师生恋吗?会玩小软件吗?会和学生约吗?
Polly:师生恋会影响成绩测评的公平性。所以我比较反对师生恋,恋爱会影响自己的公平性。也不会玩软件,更不会约学生,因为后续问题处理起来比较麻烦。
山海:虽然不介意师生恋,但实际操作中还是会避免和学生恋爱。因为现在高校特别强调师德的建立,实行“师德一票否决制”。软件也会玩,但很少,偶尔空闲时会点开看看,但基本不聊天,也不怎么回复前来搭讪的信息。不会在校园里约人,这是原则问题。
余方锲:师生恋是校园大忌,无论异性还是同性,师生恋这条高压线,谁都不敢轻易触碰。我不接受“师生恋”。从教以来,我也遇到过喜欢的学生,但从未与他们发生恋爱关系。究其原因,一是学生思想不成熟,交流费劲;二是学生经济不独立,实在烧钱。师生之间,天然存在着“教育者”与“被教育者”的不平等关系,所以两人很难做到真正的平等相处。我从不玩同志交友软件。在贴吧、知乎、B站等其他网络社交媒体上看到了本校的学生,会适当地留言,一般以鼓励学习、积极考研为主。偶尔遇到回应者,也是后续网上交流,杜绝线下碰面。
Q4,性少数学生群体这些年的自我认知有没有明显变化?
Polly:性少数学生的自我认同的呈上升趋势,年龄也越来越小。有些刚上大一的小朋友就主动出柜,比如我前面提到的两个向我出柜的学生之一。这个大一就主动出柜的学生,出柜后完全不影响他的学习,而且热衷于LGBT活动。我觉得这种现象特别好的。这是一个好兆头,我们下一代,对于性少数不会像我们当年那样恐惧,我非常乐于看到这样的变化。
山海:因为身边没有出柜学生,所以无法准确回答。但是从个人感觉和高校环境来说,性少数学生的自我认知变化比较明显,尤其是00后学生,他们对于取向的认知会更加成熟,更加公开。比如在学校里会看见一些穿着打扮比较女性化的男生,这都是比较公开,胆大的表现。这种模糊性别的表达,在学校里越来越多。再加上网络信息,获取知识的渠道也多,所以对于取向的认知,相较于我们这一代,更成熟。
余方锲:我供职的学校地处偏僻,文化氛围相对保守,性少数学生群体这些年的自我认知,从整体上看,并没有非常明显的变化。在我所教过的班级里,主动、公开出柜的学生为零。本学院那些被动出柜的学生,都被约谈了。极个别平日成绩好的学生,也因为性取向的问题,被取消了评优、评先、保研的资格。
不过,仍有一些新的气象。比如在研究生层面,某些学生会以学术论文的方式,来讨论历史上某位名人的性取向问题,虽然,行文过程中非常讲究避讳,但观点还是比较鲜明。
其次,本科生群体里,尤其是00后,性少数学生群体似乎出现了“自我觉醒”的意识。例如,我所教的18级学生里,有一位平时的穿搭风格偏阳刚(很男生范那种)的女生,就在大学二年级申请转到商务英语专业就读,其过程不仅大费周章,而且困难重重。可该女生之态度,无比坚决。据说,该女生是拉拉。对此,我没有去求证,姑且认为传言属实吧。
Q5,高校体制内的工作环境,会不会对老师的身份认同产生影响?
Polly:高校毕竟是体制内。本身高校老师就被已经被人们推向神坛,有教书育人的责任。社会大众对高校老师群体的期待值也比较高,道德期待比较高,所以我自己对同事出柜很谨慎。因为这个事会使自己风评不好,导致政治纪律问题。私底下来说,我还是非常认同自己的身份。给朋友、亲人,关系好的同事都出柜了。在体制内工作环境里,我还是很注意自己的言行。有时候很烦,因为常常被学院老师介绍对象,但是也不能直接说自己是gay。目前已向玩得好的两个同龄同事出柜,他们也很接受,并且替我保密。
山海:高校体制内的工作环境,多多少少还是会对我的身份认同产生影响。不过现在晚婚晚育的人越来越多,所以在工作领域内,我不会因为没结婚而有太大压力。体制内还是要谨慎。
之前学校里有个话剧演出,里面出现男生反串,穿丝袜,着女装。不是单纯的反串,而是用以反串的身份直接明确地强调是同性恋主题的表演。表演结束后,立刻就被学校领导教育,从思政和价值观方面说,说同性恋角色和同性恋主题以后不能出现在学校舞台上,是直接下了死命令的。学校里会有一些老师的取向传闻,但是没有哪位老师明确公开过自己的身份。大家对这一点都比较敏感,会注重自我保护。
余方锲:在高校体制内,领导一般要求教师紧跟主流意识形态。无论教师对自己的身份认可度如何,学校都不会赞成性少数教师群体公开出柜。平时开玩笑,教职工之间也会注意分寸。就我自己而言,并不是太认同自己的性少数者的身份。
(未完待续)
今天开始,与33628名基友一起,见证成长,陪伴到老
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– END –
图 / 《舞向你》
作者/ 李澈 排版 / 金贮
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