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爱因斯坦与艺术_bilibili的题怎么答啊 谁来帮帮忙 都不会那在线等!!!

bilibili的题怎么答啊 谁来帮帮忙 都不会那在线等!!! #1 下列何种道具不是DC漫画中的暴龙(Lobo)的标志物?钩子和链条 太空海豚 太空机枪 太空摩托#2 lol中,人头狗是哪个英雄沙漠…

bilibili的题怎么答啊 谁来帮帮忙 都不会那在线等!!!

  • #1 下列何种道具不是DC漫画中的暴龙(Lobo)的标志物?钩子和链条 太空海豚 太空机枪 太空摩托#2 lol中,人头狗是哪个英雄沙漠死神 诺克萨斯之手 疼讯总裁麻花疼 德玛西亚之力#3 在高达uc系列中,夏亚没有驾驶过下列哪台机体吉翁号 沙扎比 红有三 新安洲#4 《K》中夜刀神狗朗的武士刀的名字是?十 银 理 无#5 世界第一公主殿下是谁lily 巡音 镜音铃 初音未来#6 国服英雄联盟里的时光守护者的名字是什么?基兰 基情南 基南 搞基男#7 以下哪部作品是井上雄彦的作品?《浪客剑心》 《乱马12》 《福星小子》 《浪客行》#8 ____你算计我!春亚 冬亚 夏亚 秋亚#9 以下哪一部小说是京极夏彦的作品脑髓地狱 犹大之窗 魍魉之匣 another#10 一般阿虚问17岁神教成员后藤小姐年龄问题她会回答什么?我会继续努力 我是29岁教 这是商业机密 这是禁止事项#11 抛弃DT,LETS GO ____?ET BT ED FT#12 光的微粒说是谁提出?牛顿 麦克斯韦 安培 爱因斯坦#13 游戏《英雄联盟》中盲僧李青的大招猛龙摆尾是谁教他的?他师父 李小龙 成龙 春哥#14 以下四人中身高最高的是谁?凯撒·帝·安皮勒那·贝鲁泽巴布 利威尔 柯南 埴之冢光邦#15 东方正作中哪个EX BOSS有第十一张符卡?芙兰朵露 洩矢诹访子 藤原妹红 古明地恋#16 拿破仑在从厄尔巴岛逃回法国,到兵败滑铁卢再次流放,一共重返帝位多少天?100 99 98 101#17 Skip Beat中最上恭子在LME演艺制作公司第一次试镜时,表演雕什么?西瓜 冬瓜 萝卜 冰#18 NTSC制式的视频帧率是30fps 24fps 29.970fps 23.976fps#19 气体理想方程是PVM=RT PV=nRT PV=MRT PVM=NRT#20 《中二病也要谈恋爱》中的邪王真眼的持有者是谁?小鸟游七花 小鸟游六花 小鸟游十花 小鸟游⑨花#21 “不出来就不会死,为什么就是不明白?”出自哪个高达人物之口?卡缪·维丹 真·飞鸟 基拉·大和 阿姆罗·雷#22 警察经常用来检验血液的试剂3-硝基邻苯二甲酸 3-氨基邻苯二甲酰肼 3-氨基邻苯二甲酰 3-硝基邻苯二甲酰肼#23 《Touch》中的双胞胎主角哥哥叫什么?上杉达也 下山和也 上杉和也 下山达也#24 杉田智和的职业是原画 脚本 监督 声优#25 《拜见女皇陛下》中的皇后是谁小红 小夕 小英 小华#26 以下特性中,不属于计算机病毒特性的是授权性、可执行性 潜伏性、针对性 破坏性、隐蔽 欺骗性、衍生性#27 看见了只是下流的内衣,看不见的话是什么?绝对领域 胖次 浪漫 艺术#28 请问《圣斗士星矢》中的青铜圣斗士男子偶像团体组合又被称为:?五小强 五道杠 五鼠 F5#29 东方设定里的古明地觉的昵称是什么?小七 小五 小四 小六#30 上条当麻友情破颜拳最爱打哪里?额头 鼻子 脸颊 嘴问题补充: #61 《逮捕令》的女主角是辻本夏实与?小早川美幸 中早川美幸 早川美幸 大早川美幸#62 《魔法少女小圆》的导演是谁?新海诚 新房昭之 虚渊玄 宫崎骏#63 《英雄传说》系列中,噬身之蛇执行者的NO.XV是“瘦狼” “剑帝” “歼灭天使” “漆黑之牙”#64 以下乱码语哪个代表曹操闽Π 化冻 尝古 变巨#65 《闪电十一人GO时空之石》里背号78号的队员是谁黄花菜名子 鹿目圆香 菜花黄名子 油菜花名子#66 口袋妖怪里的喷火龙是什么属性的小精灵?火+飞 火+普通 火+龙 火#67 动画《刀剑神域》中ALO篇,桐人的游戏人物种族暗夜精灵 风精灵 大地精灵 守护精灵#68 下列哪种角色不属于暴雪游戏《暗黑破坏神3》?野蛮人 武僧 猎魔人 程序员#69 天文学上,红移是指天体靠近我们 天体离我们远去 天体向左走 天体向右走#70 虚渊玄未参与以下哪部作品?FateZero 沙耶之歌 幻灵镇魂曲 Fatestay night
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自强不息的幽默故事。

  • 如题
  • 1、斯蒂芬·威廉·霍金 英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家,还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理,为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理,即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学的熵联系在一起。  他因患“渐冻症”(肌肉萎缩性侧索硬化症 卢伽雷氏症),禁锢在一把轮椅上达40年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写,甚至口齿不清,但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。  霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。患有肌肉萎缩性侧索硬化症的他,近乎全身瘫痪,不能发音,但1988年仍出版《时间简史》,至今已出售逾1000万册,成为全球最畅销的科普著作之一 2、史铁生,1951年生于北京,河北省涿县(今涿州市)人,中国电影编剧,著名小说家,文学家。1958年入北京东城区王大人胡同小学读书,1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京,1974—1981年在北京新桥街道工厂做工,后因病停薪留职,回家养病。  1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表中、短篇小说多篇,1983年他参加中国作家协会。1996年11月,短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1982、1983年全国优秀短篇小说奖,作品风格清新,温馨,富有哲理和幽默感,在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合,在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧,从成名作《我那遥远的清平湾》到《插队的故事》,作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴,属意蕴深沉的“散文化”作品,另外,他还创作了电影剧本《多梦时节》(与人合作)、《死神与少女》等,《死神与少女》属于一种新的电影类型——诗电影,这为电影类型的发展作出了新的贡献,这两部影片都由林洪洞执导,《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖,广电部1988年优秀影片奖,第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖,《死神与少女》以其对人生价值的探索于1989年获保加利亚第十三届瓦尔纳国际红十字会与健康电影节荣誉奖。  史铁生肉体残疾的切身体验,使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹,由此上升为对普遍性生存,特别是精神“伤残”现象的关切。和另外的小说家不同,他并无对民族、地域的感性生活特征的执著,他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名,大可忽略不计”(史铁生《我与地坛》)。这种对于“残疾人”(在史铁生看来,所有的人都是残疾的,有缺陷的)的生存的持续关注,使他的小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由于有着亲历的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤;但又有对于荒诞和宿命的抗争。《命若琴弦》就是一个抗争荒诞以获取生存意义的寓言故事。   著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命若琴弦》……余下全文

不努力想饶兴取得成功结果是无成是什么成语

  • 不努力想饶兴取得成功结果是无成是什么成语
  • 勤学好问意思是勤奋学习,不懂的就问,比喻善于学习。出自宋·朱熹《朱子语类·论语》:“它而今是勤学好问,便谥之以文。【发音】qín xué hào wèn   【释义】勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。   【出处】宋·朱熹《朱子语类·论语》:“它而今是勤学好问,便谥之以文。”  【用法】作谓语、宾语;指虚心好学  关于勤学好问的名言  敏而好学,不耻下问   书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.   不吃饭则饥,不读书则愚。   成就是谦虚者前进的阶梯,也是骄傲者后退的滑梯。   赶脚的对头是脚懒,学习的对头是自满。   虚心使人进步,骄傲使迹鸡管课攮酒归旬害莫人落后。 虚心的人学十算一,骄傲的人学一当十。   汗水和丰收是忠实的伙伴,勤学和知识是一对最美丽的情侣。   学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。 先学爬,然后学走   把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根   聪明的人有长的耳浜投痰纳嗤贰——弗莱格   重复是学习之母。 ——狄慈根   当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡   好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。   求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。   ——加菲劳   人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——   我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿   学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克   学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹   学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基   游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·   贝勒斯   有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。   ——普列汉诺夫   *勤奋   ★人生在勤,不索何获--张衡   ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。 --韩愈   ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 --卡莱尔   ★聪明出于勤奋,天才在于积累。 --华罗庚   ★好学而不勤问非真好学者。   ★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。   ★勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠 --达·芬奇(意大利)   ★形成天才的决定因素应该是勤奋 ——郭沫若   ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升   ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦--屠格涅夫   ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾   ★贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。   ★成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦   ★不经历风雨,怎能见彩虹。-《真心英雄》   ★宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。   ★自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。   ★天才就是98%的汗水加2%的灵感。--爱迪生   ★艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外 --雨果   **励志名句**   01、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。   02、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。   03、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法)   04、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。   05、世上没有绝望的处境,……余下全文

如何提高学生学习思想品德的兴趣

  • 如何提高学生学习思想品德的兴趣
  • 如何提高学生学习思想品德的兴趣爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感中产生,而在事物的爱与热忱中产生的。”这说明,学习兴趣是学生学习热情和求知欲望的重要心理因素,是学生学习效果好坏的关键,也是教学成败的关键。  调查表明:70%~80%的学生对思想品德课不感兴趣,而思想品德课是塑造学生良好品德、道德情感、理想价值的课程,那么,我们应怎样来提高学生学习思想品德课的兴趣呢?  一 加强教师自身素质,提高教学艺术  1.教师要扩展自己的知识面  知识是智慧和力量的源泉,特别是思想品德课,所涉及的知识面非常广,既包括自然科学和社会科学,也包括常识性生活知识和常识性修身养性基础知识。并且,思想品德课是随着社会和时代的变化而瞬息万变,学生的思想也是随着社会环境的变化而不断地更新。所以我们思想品德课的老师需要有丰富的知识和智慧,需要不断地更新自己的知识和提高自身的各种素质。否则,在实际的教学过程中将会遇到许多意想不到的麻烦。诸如学生在学习上遇到的问题,教师可能会因为知识不够丰富而无法解答。至于生活起居知识、风土人情知识、家庭生活知识、人际交往知识和个人修养知识,这些都有利于树立教师知识渊博的高大形象,深深地吸引住学生,让学生对教师有无限的敬佩,进而喜欢这个教师,喜欢这个教师上的思想品怠怠糙干孬妨茬施长渐德的广阔的内容。同时,这对塑造一个学生的思想也起到了最重要的一步。  2.思想品德课教师要树立幽默意识,提高教学艺术  教学幽默与学生的学习兴趣密切相关。幽默技巧会引起学生情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣,使枯燥乏味的学习变成一种乐趣无穷而有具大教育意义的智慧。幽默能使课堂充满愉悦、洒脱,给学生留下回味无穷的畅想余地。如讲到“交往艺术”这一内容时,课本要求我们“要积极参与他人活动,学会协商与协调,学会化解冲突和矛盾,这样都将有利于我们形成成功的人际交往,有利于我们的成长的发展”。教师讲到这个问题时,就可以充分地运用自己的幽默技巧,使枯燥的说理变为现实可用的智慧行动。  如讲一个幽默的故事,触动学生化解冲突、矛盾与危机的艺术:在一次热闹非凡的婚礼上,正当各位来宾高高兴兴地向新郎新娘表示祝贺时,一位客人不小心把一只精致的茶杯碰落在地,摔得粉碎。此时,全场人们立即被这意外的事情打断了,大家全都安静下来,喜庆气氛顿变,由轻松蓦地变为紧张,客人也感到非常窘迫,新郎新娘也很难堪,不知如何是好。这种困境如不及时解除,欢乐的婚礼必定蒙上一层不快的阴影,也许还会给新婚生活留下不祥的预兆。这时,一位客人灵机一动,出人意料地又摔了一个茶杯,大家正惊奇之中,这人当众说道:“一‘碎’加一‘碎’,这叫岁岁平安。”引得众人哄堂大笑。这大吉大利的语言,解除的困窘局面,婚礼的气氛重新又热烈起来了。通过这样的幽默故事,教会了学生机智处事,化解矛盾危机局面的原则,也是一个对学生品德、品行印象很深的教育,对学生一生受益匪浅。在欢乐中懂得了处事的机智。这样的课,难道学生不喜欢、不兴趣加倍吗?同时,也达到了上课的初衷。  3.教师上课时,要有善于与学生沟通的艺术  教师的一个微笑、一声称赞,均能为你赢得学生的人缘。笑口常开,善于与学生沟通,是学生接受你的开始。学生注意力不够集中,思想开小差;学生犯错误了,这时,要提醒学生注意,但需注意师生沟通的艺术。即使是批评,也应注意从正面称赞入手,间接地指出学生的错误,这样,学生往往会容易接受批评,知道自己违反了规则,以后会自觉地遵守。同时,也对老师产生了好感和尊敬之情。这样谁不喜欢上这个老师的课呢?  二 运用多种……余下全文

浅谈如何提升小学信息技术课堂教学实效性

  • 浅谈如何提升小学信息技术课堂教学实效性
  • 浅谈如何提升小学信息技术课堂教学实效性新《课标》明确指出:教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造轻松、和谐的学习气氛,强调以学生为主体,教师为主导,学生应是教学活动的中心,课堂教学既有“教”的活动,也有“学”的活动,教师通过一定的途径把教学内容传授给学生,学生再通过个体对知识的理解和一定的训练途径来获取信息,掌握知识,因此,课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性。 然而,在常态教学中,“教师苦教、学生苦学”,音乐课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑,学生的音乐素养却没有得到真正有效的提高。因此,作为一线教师,应该重视起这个问题:如何提高小学音乐课堂教学的有效性?我浅谈以下几点:一、建立融洽的师生关系,营造有效的学习氛围 罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在音乐课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,使学生处于积极的情感状态,使学生主动而愉快地学习。现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。在音乐课堂上,他们都希望得到教师的认可,甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节,积极主动地做他们的朋友,要让他们感到教师是他们的知心朋友。例如在教学《小雨沙沙》时,教师可以和学生一起做游戏。教师扮演一粒“种子”,这样,有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把教师这粒“种子”浇灌。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。其实老师的一个赞美的眼神、一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。又如在教学节奏练习时,可以把它设计成“找朋友”的游戏,让学生模仿老师的节奏念歌词。念对的学生教师就表扬他:“你真是我的好朋友,我们一起握握手、拥抱一下。”简单的一个握手、一个拥抱,使学生的兴趣骤然提高。在以后的师生交流中,老师就不像以前那样严肃,而学生也不那么拘谨,课堂上的师生关系也会变的更加融洽了。二、激发学生的学习兴趣。保持有效的主动学习  孔子曾说:“知之不如好知,好知不如乐知。”爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生只要有了兴趣,就会有学习的积极性,就会由被动变主动,由死记硬背到灵活运用,由乏味变趣味,从而积极参与到教学中来。而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的,教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法,用教育的艺术把学生的兴趣引向音乐的学习领域。 例如,在教学中可以充分运用简笔画、挂图、实物、卡片、幻灯片等直观手段,也可以利用实物投影仪、录音、录像、摄像或计算机网络等多种媒体设备,以多维的、多样的、多角度的、高密度的方法充分展示教学内容,通过有声的语言和逼真的形象来作用于学生的各种感官,消除学生的紧张感和焦虑感,使其产生强烈的好奇心和求知欲,最后上升为学习的兴趣。同时教师也可以在课堂上采用角色表演,做游戏,表演音乐短剧,小乐队伴奏,打擂台等多种课堂教学活动提高学生学习音乐的积极性,并使其兴趣得到很好的激发。例如:我在教人教版第二册《十个小印第安》这课时,先以“十个小朋友”的游戏方式引入后又以故事情境的方式展开教学。教师带着学生“来到印第安部落”,接着课件中出现一所印第安房子,通过寻找“开门暗语”的方式使学生了解歌曲、感受歌曲,最终达到学习歌曲的目标。整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎、学的更是轻松惬意。 三、把握课堂主阵地,保证有效的知识掌握。 小学音乐课的有效教学根据新课程标准,以学生的发展为本。其落脚点是课堂……余下全文

我帮我叔叔年年在工作,我叔叔一年挣个几十万不是问题,但是我工资却很少。一年赚个3.4万。

  • 我帮我叔叔年年在工作,我叔叔一年挣个几十万不是问题,但是我工资却很少。一年赚个3.4万。给他的女儿女婿零花钱都是十几万。你们税我脑子是不是有毛病,还是我想的太多了。那么多年了。也没说侄子拿个几千块去花花,从来没有的
  • 一寸光阴一寸金,寸金难寸光阴 生活 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外–培根 生活是知识的源泉,是作文素材的宝库。 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话–笛卡尔 生活的智慧大概就在于遇事问个为什么–巴尔扎克 学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的–爱因斯坦 知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液,身体就会衰弱;人缺少知识,头脑就要枯竭–高士其 当你失去时,不要失去教训。不要让小小的争执损失了一份友情。充满关爱的家庭氛围是你人生的基础。 “鱼和熊掌不能兼得”来自孟子的《论语》 美到处都有。对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现–罗丹 我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上–高尔基 (1)单纯的喜悦有一个小女孩每天都从家里走路去上学。 一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时风吹得更急, 不久开始有闪电丶打雷丶下大雨。 小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩会被打雷吓着, 甚至被雷打到。 雷雨下得愈来愈大,闪电像一把锐利的剑刺破天空, 小女孩的妈妈赶紧开着她的车, 沿着上学的路线去找小女孩, 看到自己的小女儿一个人走在街上, 却发现每次闪电时,她都停下脚步丶 抬头往上看丶并露出微笑。看了许久, 妈妈终于不住叫住她的孩子, 问她说:「你在做什么啊?」 她说:「上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!」(2)失去与拥有有位企业家在商场上有着惊人的成就。 当他在事业达到巅峰的时候, 有一天陪同他的父亲,到一家高贵的餐厅用餐, 现场有一位琴艺不凡的小提琴手正在为大家演奏。 这位企业家在聆赏之馀,想起当年自己也曾学过琴, 而且几乎为之疯狂, 便对他父亲说:「如果我从前好好学琴的话, 现在也许就会在这儿演奏了。 「是呀,孩子,」他父亲回答, 「不过那样的话,你现在就不会在这儿用餐了。」 默想:我们常为失去的机会或成就而嗟叹, 但往往忘了为现在所拥有的感恩。(3)知道自己「有限」的聪明有一个聪明的男孩, 有一天妈妈带着他到杂货店去东西, 老板看到这个可爱的小孩,就打开一罐糖果, 要小男孩自己拿一把糖果。 但是这个男孩却没有任何的动作。几次的邀请之后, 老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。 回到家中,母亲很好奇的问小男孩, 为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢? 小男孩回答得很妙:「因为我的手比较小呀! 而老板的手比较大,所以他拿的一定比我拿的多很多!」 默想:这是一个聪明的孩子,他知道自己的有限, 而更重要的,他也明白别人比自己强。 凡事不只靠自己的力量,学会适时的依靠他人, 是一种谦卑,更是一种聪明。(4)听的艺术美国知名主持人&uot;林克莱特&uot;一天访问一名小朋友, 问他说:「你长大后想要当甚么呀?」 小朋友天真的回答:「嗯…我要当飞机的驾驶员!」 林克莱特接着问:「如果有一天, 你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了, 你会怎么办?」小朋友想了想: 「我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带, 然后我挂上我的降落伞跳出去。」 当在现场的观众笑的东倒西歪时, 林克莱特继续着注视这孩子, 想看他是不是自作聪明的家伙。没想到, 接着孩子的两行热泪夺眶而出, 这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情 远非笔墨所能形容。 于是林克莱特问他说:「为甚么要这么做?」 小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法: 「我要去拿燃料,我还要回来!!」 「我还要回来!」。 你听到别人说话时……余下全文

如何打造课改理念下的小学数学高效课堂

  • 如何打造课改理念下的小学数学高效课堂
  • 如何打造课改理念下的小学数学高效课堂新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展,它提出了许多新理念、新精神、新要求,像:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习……作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,打造高效课堂,必须了解当今教育形势的发展,掌握这些新理念,依据新的数学课程标准的编排有目的地引导学生进行数学活动,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点做法:   一、导入要新,以兴趣引发思维   著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”由此可见,课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入,既使学生情趣盎然,又可激起强烈的求知欲望。例如:在教学“圆的认识”时,一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题:“你们见过的车轮是什么形状的?有正方形、三角形的车轮吗?为什么?”“那么椭圆也是没棱没角的,椭圆形的行不行?”随着这几个问题的讨论,促使学生进入深思,教师顺势引导,把学生的思维逼近圆的特征。这样的教学,学生容易理解,又能激发有意义学习的心向。   伟大的科学家爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。学生只有对学习的知识产生浓厚的兴趣才能爱学、乐学、会学、善学,从而增进知识,增长才干。导入新课时,我采用表演游戏、编讲故事、制造悬念、创造情景等,具体教学中可根据班级学生情况具体掌握。比如我在教学“最小公倍数”时是这样创设教学情境的:在美丽的太湖边上有一个小渔村,村里住着一老一少两个渔夫。有一年,他们从4月1日起开始打鱼,并且每个人都给自己订了一条规矩。老渔夫说:“我连续打3天要休息一天。”年轻的渔夫说:我连续打5天要休息一天。”有一位路远的朋友想趁他们一起休息的日子去看他们,同时想享受一次新鲜美味的“太湖鱼宴”。可他不知道选哪个日子去才能同时碰到他俩,同学们,你们会帮他们选一选吗?(屏幕上打出两个渔夫的对话和一张四月份的日历) 这样创境入课,象磁铁一样,一开始就把学生的学习兴趣激发出来,吸引其注意力,就如在平静的湖面上投石,激起一片涟漪,产生急欲一听的感染力,把“要我学”变成“我要学”。   二、新授要实,以联系促进思维   新授是一堂课的中心环节,提高新授的教学效率是提高课堂教学效率的关键。因此,在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力这个核心,不断拓展学生的思维空间,增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性。   1、充分注重对孩子思维的训练。数学是一门逻辑性较强的学科,具有抽象性、准确性和应用的广泛性。数学教学就是数学思维活动的教学。基于这两个特点的理解,我觉得不管在什么情境下数学课堂教学的核心是训练学生的思维能力。在许多专家的讲座报告中也提到一堂课的评价标准,专家们都一致认为:一节课是否上得成功有效,关键看课堂教学中是否有效地促进了学生的发展,学生是否有思维实质的参与。而我认为要达到以上说的效果,教师除了要精心设计课堂教学之外,更重要的是教师要有更多的实践智慧,更高超的组织艺术,这样才能把不同层次的学生引入问题情境去参与思考,使不同程度的学生都得到相应的发展。如我在教学二年级下册“两位数的加法口算”时恰逢植树节,我便把这节课设计成了一节植树活动课:先让一位“小小采购员”到树苗超市去选购两类树苗算出它们的价格(36+28=64),就让全班孩子经历思考、讨论、交流的过程利用不同……余下全文

右脑开发什么用

  • 右脑开发什么用
  • 开发右脑的好处:1、有利于语感能力的培养。 语感能力具有直觉思维特性 ,事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴,而且汉语和文学又无不具有形象性特征,这就为语感能力培养实施形象思维了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来职掌的,汉字具有左视野优越性,而左视野传入的信息主要由右脑处理,右脑主要存储图像,所谓形象思维主要由右脑完成,而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此,对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说,开发右脑,实施形象思维策略不仅有其可行性。而且也有其必然性。 2、开发右脑少偏瘫。 人的大脑就象一只核桃的仁,分为左右两个半脑,大脑与神经系统的联系是交叉形式的,即左脑支配身体的右半部,右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明:大脑的两个半球都具有高级的认识功能,只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算,具有较强的时间观念,重视步骤顺序、动作语言表达,根据逻辑思维作出合理的结论,因而形成了语言的、分析的、数字的、程序的、符号的、直线性的思维模式。而右脑则不同,人们用右脑来想象、虚构、感受、创造新的意念,形成另一种非语言的、综合的、具体的、形象的、直觉的思维模式。然而,在现实生活中,右脑锻炼的机会要比左脑少很多,"右"已成为人们生活中的主旋律。 近些年来科学家们发现,右70%以上的脑溢血患者的溢血部位发于右脑,身体左侧偏瘫究其原因固然较多,但与长期习惯运用右手、右半身,使右脑的血管神经得不到应有得锻炼是有密切关系的。科学家们认为,人类要充分发挥自身的创造性,则需要挖掘自己的智能潜力。在日常生活中有意识的注意多用左手、左腿、左半身应该让右半球与左半球得到均衡的锻炼,应当让左手、左腿、左肩分担劳动、工作、运动的重任,大量事实证明多用右脑对人体是颇为有益的。世界上有许多画家、艺术家、运动员都习惯运用左手,他们思维活跃,反应敏捷,因而成果卓著。 3、右脑是创新能力的源泉。 自1981年美国斯佩里博士关于右脑左脑分工理论获诺贝尔医学生理学奖以后,各国竞相探索右脑智力开发,脑功能有了近一步的发展。脑科学家研究证明,右脑与创造功能密切相关。您如果在日常工作和生活中,对某件事困惑以久的事情突然有所感悟,或者突然间豁然开朗,其实这都是右脑潜能发挥作用的结果。人脑的大部份记忆,是将情景以模糊的图像存入右脑,就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象,像电影胶片似的记入右脑的。所谓思考,就是左脑一边观察右脑所描绘的图像,一边巴它符号化,语言化的袱偿递锻郛蹬店拳锭哗过程。所以左脑具有很强的工具性质,它负责把右脑的形象思维转化成语言。 被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过:"我思考问题时,不是用语言进行思考,而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成后,我要化很大的力气把他们转化成语言。"可见我们在思考时候,首先需要右脑非语言化的"信息录音带"(即记忆存储)描绘出具体的形象。现代社会强烈要求的创新能力或者说创造力是什么呢?它实际上就是把头脑中那些被认为毫无关系的情报信息联系起来的能力。这种并不关联的信息之间距离越大,把他们联系起来的设想也就越新奇。人是不能创造出信息的,所以创造力也就是对已有的信息进行再加工的过程。因此,假如右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用,并且有左脑很好的配合,就能不断有崭新的设想产生。

初三作文 合作,为成长插上翅膀 750字

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  • 成长是一个过程。是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。而快乐分为很多种,有自娱自乐、自得其乐,乐不可支、乐此不疲……也有时乐极生悲,都是快乐长袱担递杆郛访店诗锭涧河中的晶莹水滴。在阿尔伯特。爱因斯坦生命的最后岁月,他是怎么度过的呢?在他生命的最后日子里,他总是给他的鹦鹉讲笑话,而且,他常常装病来逃避来访的记者。这种乐是自娱自乐。我听过一个故事:在一个渔市中,充满的不只是刺鼻的鱼腥味,而更大的却是笑声,是忘却了劳动之苦的快乐。他们已经把自己的生活变成了可以享受的对象,把像棒球的鱼扔来扔去,大家像是合作无间的棒球队员,叫着“5条送到伦敦的鳕鱼。”他们已把生活当作艺术。而且扔鱼的技术可与马戏团演员媲美。这种把苦日子过得甜美的是自得其乐。
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